Всероссийская олимпиада школьников ежегодно проводится по 24 предметам. В соревновании четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.
В школьном этапе может участвовать любой желающий, начиная с пятого класса (в соревнования по русскому языку и математике начинаются уже в четвертом). Чтобы попасть на каждый следующий уровень, нужно преодолеть порог баллов, который устанавливается организаторами олимпиады.
Муниципальный этап предусмотрен для учащихся 7-11 классов, а в региональном и заключительном могут участвовать школьники 9-11 классов.
Хорошие результаты на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников дают льготы при поступлении: от дополнительных баллов за ЕГЭ или портфолио до зачисления без экзаменов в профильные вузы.
С заданиями прошлых лет и критериями оценки можно познакомиться на странице "Материалы для подготовки к олимпиаде"
Документы Министерства просвещения Российской Федерации
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 678 от 27.11.2020 "Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников" (в ред. Приказов Минпросвещения России от 16.08.2021 N 565, от 14.02.2022 N 73, от 26.01.2023 N 55, от 05.08.2024 N 528, от 18.02.2025 N 121, от 18.08.2025 N 608)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03 августа 2026 № 551 " О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников от 27 ноября 2020 г. № 678 >>>>
Документы министерства образования Красноярского края
Документы ГУО администрации г. Красноярска
Муниципальный этап
С заданиями и ответами (критериями) можно познакомиться на странице "Материалы для подготовки к олимпиадам"
Школьный этап состоится с сентября по октябрь 2026 года. Площадками проведения станут все образовательные учреждения города. Участником олимпиады может стать любой желающий с 5 по 11 класс, а по русскому языку и математике с 4 класса. Для этого надо обратиться к своему классному руководителю до 8 сентября. Родители (законные представители) должны заполнить заявление для подтверждения ознакомления с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников и на предоставление согласия на обработку персональных данных обучающегося и публикацию его олимпиадной работы, в том числе в сети Интернет.
Сроки проведения (проект)
График проведения консультационных вебинаров с 7 по 18 сентября по 24 образовательным предметам для организаторов и членов жюри https://vserosolimp.edsoo.ru/school_way (Письмо Мин просвещения России от 31.08.2026 № 03-1643)
27 ноября в рамках проведения выставки «20 лет вместе: Красноярск — Харбин» состоялся круглый стол на тему: «Актуальные проблемы преподавания китайского языка в школах города» с участием учителей и онлайн участием авторов школьных учебников издательств «Русское слово» и «Просвещение».
В рамках круглого стола поднимались вопросы формирования функциональной грамотности, изучения языка в разновозрастных группах, содержания и качества заданий в школьных учебниках.
Слепова Наталья Борисовна, автор методических пособий, в рамках своего выступления раскрыла возможности достижения предметных и метапредметных результатов на уроках китайского языка. Обратила внимание на способы развития смыслового чтения, навыков говорения, компенсаторных умений, а также умений работать с информацией в рамках познавательных УУД.
Масловец Ольга Александровна, заведующий кафедрой китайского, вьетнамского, тайского и лаосского языков МГИМО МИД России, автор линии УМК "Путешествие на Восток" для 2-4 классов, сделала акцент на традиционные академические цели обучения иностранным языкам, в том числе и китайскому, в области формирования умений и навыков в таких видах речевой деятельности как чтение и письмо, которые трансформируются и приобретают прикладной характер: в них прослеживается четкая связь с реальными жизненными ситуациями использования китайского языка; они реализуются в полной привязке к возрасту обучающихся и нацелены на решение тех задач, с которыми сталкиваются дети определенного возраста.
Рукодельникова Мария Борисовна, кандидат филологических наук, заведующая кафедрой восточных языков Института лингвистики РГГУ, говорила о возможностях
универсального курса китайского языка, рассчитанного на поэтапное овладение четырьмя видами речевой деятельности на китайском языке: аудированием, говорением, чтением и письмом.
Все участники отметили, что изучение второго языка имеет ряд особенностей. Это, с одной стороны, меньшее количество часов, которое на него выделяется, а с другой стороны, изучение осуществляется в условиях взаимодействия трех языков – родного русского, первого и второго иностранного. Поэтому знания, полученные при изучении родного языка и первого иностранного (как правило, одного из европейских), мало чем помогут школьникам, скорее будет работать принцип контраста. Но, зато интенсивнее и ярче будут развиваться языковые компетенции при овладении китайским языком!
Ссылки на онлайн выступления:
https://cloud.prosv.ru/s/wKkxy2mFrfWBFY3
https://cloud.prosv.ru/s/HjorsPamTKHiLPb
https://yadi.sk/d/zmTS19fYCynaHQ